基于英语学习活动观的阅读语篇教学设计——以沪教版《牛津英语》六(上)Unit 4 A noisy neighbour为例  

作　　者：毕玲 

机构地区：[1]安徽省合肥市教育科学研究院

出　　处：《小学教学设计》2023年第36期48-50,共3页

基　　金：合肥市教育科学规划课题HJG22068“核心素养背景下的小学英语戏剧教学实践研究”阶段性研究成果之一。

摘　　要：小学英语阅读语篇是英语教学的重要内容,对落实学科育人价值起着主导的作用。语篇承载表达主题的语言知识和文化知识,为学生提供多样化的文体素材(教育部,2022)。英语课堂教学是由一系列活动组成的,核心素养下的英语教学以主题意义为引领,以语篇为依托,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容,创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动,引导学生采用自主、合作的学习方式,参与主题意义的探究活动,并从中学习语言知识,发展语言技能,汲取文化营养,促进多元思维,确保语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升(教育部,2020)。

关 键 词：核心素养 多元思维 探究活动 主题意义 语言技能 教学设计 英语教学 英语学习活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]