高等职业教育三阶段订单式育人模式研究与实践  

作　　者：孙华[1] 袁玲 黄丽卿[1] 

机构地区：[1]福建林业职业技术学院交通工程系,福建南平353000

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第1期62-65,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2021年教育部行指委职业教育改革创新课题“校企命运共同体构建策略、机制及模式的研究”(HBKC212005);2021年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题“基于校企合作订单班协同育人模式改革研究”(GB2021032)。

摘　　要：职业教育产教深度融合视域下,创新“2+0.5+0.5”三阶段校企双元育人模式能有效解决当前高等职业院校学生技术技能社会适应性问题。通过几年的实践,三阶段订单式培养模式在人才培养方案修订、课程体系重构、校企双导师制、实践环节顶层设计、学生实训手册编制等各个育人环节上都由校企携手完成,实现了企业全过程参与人才培养。通过此模式培养出的学生符合新时代对高职人才的需求,能充分满足企业对高职人才的期望值。

关 键 词：订单式培养 育人模式 高职教育 校企融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]