数形结合,为思维发展插上“翅膀”  

作　　者：杨燕 

机构地区：[1]乐山市新建小学

出　　处：《四川教育》2023年第36期34-34,共1页

摘　　要：“数形结合”是重要的数学思想,实质是把数学中的抽象问题用形象化的形式表述,有利于培养学生的空间观念,促进学生灵活思维。在教学中,教师应紧扣教材,在教学中渗透数形结合思想。由于学生的数学学习往往是从形象思维开始的,教师可采用“以形助数,以数解形”等策略,帮助学生理解数形结合思想,引导学生正确认识数学在生活中的价值,自主进行数学知识的探讨学习,提高解决现实问题的能力。

关 键 词：数形结合思想 以形助数 紧扣教材 以数解形 空间观念 灵活思维 形象思维 抽象问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]