认知隐喻能力视域下的英语教学模式探索——以高职英语词汇教学为例  

作　　者：冯凌[1] 

机构地区：[1]四川商务职业学院

出　　处：《四川教育》2023年第36期42-43,共2页

基　　金：四川商务职业学院教学改革课题项目“认知隐喻能力视域下的高职公共英语教学模式的研究与构建——以高职英语词汇教学为例”的研究成果,项目编号:22JG18。

摘　　要：在英语词汇教学中,教师可从隐喻能力培养的角度出发,帮助学生理解隐喻发生机制,进而深刻地掌握英语词汇的含义。本文结合认知隐喻的概念,从认知层面解释了词汇意义演变的认知机制,同时结合认知层面的范畴类别,阐述了词汇认知发生的路径,从而为词汇教学提供有效的参考策略。

关 键 词：认知隐喻 词汇意义 认知层面 隐喻能力培养 词汇认知 英语词汇教学 范畴类别 认知机制 

分 类 号：H31[语言文字—英语]