中职数学教学中“学案导学”模式的应用探究  

作　　者：刘彤 

机构地区：[1]福建建筑学校公共课程教学部,福建福州350000

出　　处：《数学学习与研究》2023年第23期149-151,共3页

摘　　要：在中职数学教育中应用“学案导学”模式能够提高学生的自主学习能力和数学素养.首先,文章分析了“学案导学”模式与传统教学方法的区别,强调了其教学方式的特点;其次,研究探讨了“学案导学”模式与学习理论的关联,指出了它如何与构建主义和认知心理学等学习理论相契合;再次,详细讨论了“学案导学”模式的设计与制订,包括学案的结构和要素,以及灵活性的重要性;然后,重点关注了该模式在实际应用中的方法,包括如何引导学生使用学案进行学习和培养他们的自主学习能力;最后,文章提供了应用“学案导学”模式的策略,包括明确教学目标、鼓励自主学习和培养学习习惯等方面的建议,以帮助中职数学教师更好地应用这一教学方法.

关 键 词：中职数学教育 学案导学 自主学习 教学方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]