由一道基础题到一份学习报告  

作　　者：华静 刘忠新[2] 

机构地区：[1]北京市第一0一中双榆树校区,100086 [2]北京市海淀区教师进修学校,100097

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第12期51-54,共4页

基　　金：北京教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《基于创新能力培养的数学实验教学再研究》,课题编号:CDDB2020202。

摘　　要：这节课是以一道测试题作为素材,通过重新编排,把课堂设计成开放性课题探究的形式.在探究过程中,学生不断完善自己的思考过程,最终形成一份学习报告.教学过程中,既关注全体,又注重学生的水平差异性,既达到了对三角形、全等三角形、轴对称这三章几何内容的有效复习的目的,又拓宽了学生的思维,激发了学习兴趣。

关 键 词：思考过程 有效复习 探究过程 全等三角形 课堂设计 测试题 关注全体 学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]