我写数学教学后记的四个角度  

作　　者：杨明正 

机构地区：[1]安徽省蚌埠第五中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第11期47-49,共3页

摘　　要：很多地方很多时候,都要求教师写教学后记或教学反思,对于一些老师来说总感觉教学后记或反思空洞而无价值,是“额外”的负担.但我写了一段时间之后,觉得教学后记并非是可有可无的东西,教学后记是教学经验的积累,是教育理论与教学实践交融的、最有价值的课堂一线的写真和感悟.我一般从如下四个方面记录和反思。

关 键 词：教学后记 教学反思 理论与教学 教学经验 课堂 写真 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]