青少年亲子依恋、学校氛围与自我控制影响网络游戏成瘾的心理机制  

作　　者：陈振锋 吴芷莹 聂衍刚[1,2] 

机构地区：[1]广州大学教育学院青少年心理与行为研究中心,广州510006 [2]华南师范大学心理应用研究中心,广州510631

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第1期18-24,共7页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学校心理健康服务体系的建构与心理危机干预研究”(22JJD190008)研究成果。

摘　　要：为探讨青少年的亲子依恋、自我控制、学校氛围与网络游戏成瘾的关系及作用机制,为预防和干预网络游戏成瘾寻求合理有效的措施提供科学依据,采用父母依恋量表、自我控制量表、学校氛围量表、网络游戏成瘾量表对866名中小学生及其家长进行调查。调查结果:(1)中小学生的亲子依恋对其网络游戏成瘾具有预测作用;(2)自我控制能力在亲子依恋和网络游戏成瘾关系中起中介作用;(3)学校氛围调节了中介路径的后半段以及直接路径。结论:良好的亲子依恋关系,积极的学校氛围,可以促进中小学生自我控制能力的发展,最终达到预防和减轻网络游戏成瘾,增强社会适应,得到健康的身心发展。

关 键 词：亲子依恋 自我控制 网络游戏成瘾 学校氛围 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]