不同教学课型中物理模型的建构策略  

Construction strategies of physical models in different course types

作　　者：曹正琼 Cao Zhengqiong

机构地区：[1]湖北省襄阳市第三十六中学,襄阳441021

出　　处：《生物学教学》2023年第12期14-16,共3页Biology Teaching

基　　金：湖北省教育科学规划2022年度课题“普通高中生物学必修课程科学探究教学案例研究”,No.2022JB354;湖北省教育科学规划2021年度课题“促进思维发展的课堂认知冲突设计研究”,No.2021JB258。

摘　　要：以“减数分裂”教学为例,针对新授课、复习课两种课型,提出物理模型有效建构的策略。其中新授课物理模型建构的基本策略是:情境创设—建模指导—模型评价;复习课物理模型建构的基本策略是:明确类型—搭建模型—应用模型。

关 键 词：教学课型 物理模型 有效建构 减数分裂 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]