以“常谈”诠释“经典”——作为工具书的《经典常谈》使用研究  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学

出　　处：《福建教育》2023年第50期39-43,共5页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“学科思政视域下的高中语文统编.教材使用研究”(课题编号:FJJKZX22-077)的阶段性成果。

摘　　要：将《经典常谈》视为贯穿整个中学阶段的工具书,作为中华优秀传统文化作品选文的辅助性学习资料,随着教材选文的进度对《经典常谈》展开多轮选择性阅读,能解决紧张的学程与频具难度的文本之间的冲突,帮助学生在随文进行的《经典常谈》的相关章节阅读中获得对传统文化演变的感性认识,提升工具书使用素养。

关 键 词：《经典常谈》 选择性阅读 互文对读 工具书使用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]