工具书使用

作品数：60被引量：34H指数：3
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以“常谈”诠释“经典”——作为工具书的《经典常谈》使用研究
《福建教育》2023年第50期39-43,共5页陈琳 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“学科思政视域下的高中语文统编.教材使用研究”(课题编号:FJJKZX22-077)的阶段性成果。
将《经典常谈》视为贯穿整个中学阶段的工具书,作为中华优秀传统文化作品选文的辅助性学习资料,随着教材选文的进度对《经典常谈》展开多轮选择性阅读,能解决紧张的学程与频具难度的文本之间的冲突,帮助学生在随文进行的《经典常谈》的...
关键词：《经典常谈》 选择性阅读 互文对读 工具书使用 
跟着标点符号去冒险
《格言（校园版）》2023年第32期58-59,共2页
这是一部适合小学生阅读的长篇童话,以上、下两册呈现。作者运用天马行空的想象、风趣幽默的文风,构建出一个活灵活现的汉字王国,将17种标点符号的用法巧妙融入童话故事中。这样,既保证了文学作品的耐读性,又可以被当作工具书使用。
关键词：小学生阅读 童话故事 风趣幽默 文学作品 工具书使用 标点符号 耐读性 天马行空 
浅谈小学语文教学中学生的自学能力的培养
《新一代（理论版）》2019年第4期170-170,共1页李闻勋 
现代著名教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教”,可见培养自学能力是小学语文学法指导的核心和归宿。那么,什么是培养小学生的自学能力呢?培养小学生自学的能力是指教师在传授知识和技能的过程中,引导学生掌握自学方法、提高自学能力、养...
关键词：小学语文教学 自学能力 兴趣 工具书使用 学习习惯 
初中生语文工具书使用的问题与对策
《教书育人（教师新概念）》2017年第7期55-55,共1页潘海燕 
初中生使用语文工具书很有必要。首先,促进学习进步。在初中语文教学中,利用工具书是为了学生的长远考虑,真正将学生能力的提高放在第一位。这是一种高效合理的教育方式,这是为了学生的长远考虑而需要重点进行的工作。引导学生科学使用...
关键词：工具书使用 语文工具书 初中生 初中语文教学 学生能力 教育方式 科学使用 引导学生 
培养信息意识和素质,提高检索与自学能力——汉语言文学专业《中文工具书使用》课程的教学改革探析
《劳动保障世界》2016年第12Z期30-,32,共2页刘彩霞 
高师汉语言文学专业的学生检索与利用文献的能力较差,没有信息意识。为此,《中文工具书使用》课程需要改革。集中在以下三个方面:1.确定恰当的多层次的教学内容。遵循针对性、基础性和适量性的原则,把教学内容分成不同层次的部分。2.设...
关键词：工具书 信息意识 案例分析法 
初中生语文工具书使用现状与对策研究
《语文教学通讯（学术）（D）》2015年第12期36-37,共2页尹丹丹 
在语文学习中,工具书的使用直接影响着学生阅读理解与写作能力的发展,学生对语文工具书的使用与其语言文字应用能力成正比。应重新审视语文教学,提高初中语文教师的素养,从而提高学生的语文素养。
关键词：语文工具书 语文素养 字典 词典 
高职商务英语学习中的英语工具书使用调查研究被引量：1
《郑州铁路职业技术学院学报》2014年第2期94-97,共4页谢衍君 
广东理工职业学院科研项目(0807)
商务英语是我国高职院校普遍开设的热门专业。工具书使用是高职商务英语学习的一项重要技能。本研究对高职商务英语专业学生的工具书使用行为进行了调查,内容包括常用工具书类别、工具书使用目的、工具书查询信息处理、工具书使用技能...
关键词：高职 商务英语 工具书使用 调查 
高职商务英语学习的工具书使用策略探讨
《江西电力职业技术学院学报》2014年第1期58-61,65,共5页谢衍君 
教育部人文社会科学研究项目<英语辞典史>(项目编号:09YJA740026);广东理工职业学院校级科研项目<高职商务英语教学的工具书使用策略研究>(项目编号:0807)
高职商务英语学习具有自身专业特点,不是普教商务英语学习的简单平移,需要探索符合自身特色的学习路径。工具书的使用是体现高职学习"实用"和"会用"特色的重要途径。分析高职商务英语学习与工具书使用的关系,从工具书选择、工具书结构...
关键词：高职 商务英语 工具书使用 策略 
充分利用图书资源指导课外阅读教学
《现代语文（中旬．教学研究）》2012年第8期78-79,共2页张晓樱 
《中小学图书馆（室）规程》中明确指出：＂组织形式多样的读书活动,对学生进行课外阅读指导,包括图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。有条件的学校可以开阅读指导课并纳入教学...
关键词：图书资源 课外阅读教学 《中小学图书馆(室)规程》 利用 课外阅读指导 读书活动 工具书使用 阅读指导课 
语文学习过程中工具书使用的重要性和必要性
《现代语文（中旬．教学研究）》2011年第9期21-22,共2页夏艳芳 
美国教育家华特·B·科勒涅斯称“语文学习的外延和生活的外延相等”。可见，学习语文是学好各科的基础，是现实生活当中像走路、吃饭一样平常的事，但是，作为中等职业学校的语文老师，受到来自各方面的制约，使得语文课成绩总是不尽...
关键词：语文学习 学习过程 工具书使用 中等职业学校 现实生活 语文老师 普通教育 社会环境 
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