阅读指导课

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基于“本本链读”的阅读指导课设计:依据、目标及流程
《湖州师范学院学报》2024年第12期106-111,共6页高静秋 
湖州市教研课题“校园图书馆场馆下的课程群研发与实施”(HZJKY24060)。
从第二学段起,统编小学语文教材“快乐读书吧”栏目向学生推荐了同类多本课外读物。教师采用“本本链读”的教学方法,能引导学生形成对一类书的阅读认知和阅读方法。教师设计“本本链读”的阅读指导课,应明晰设计依据、目标指向和具体...
关键词：本本链读 快乐读书吧 一类书 
核心素养视域下小学语文群文阅读教学策略探究——以“一样的父爱,别样的表达”群文阅读指导课为例
《读友》2024年第35期49-51,共3页师雪琴 
文章以《一样的父爱,别样的表达》群文阅读指导课为例,探讨了核心素养视域下的小学语文群文阅读教学策略。文章分析了群文阅读教学的理论基础、教学设计、实施过程和效果,并提出了一系列有效的教学策略,旨在指导小学语文群文阅读教学的...
关键词：小学语文 核心素养 群文阅读 
探寻阅读之道感悟数学之美——以“‘圆’来如此——小学数学阅读指导课案例”为例
《读友》2024年第35期32-34,共3页黄超杰 洪世嘉 
阅读在数学学科中具有不可忽视的作用。文章以“‘圆’来如此——小学数学阅读指导课案例”为研究对象,深入探讨如何通过有效的阅读指导,让学生感悟数学之美,提高数学学习能力和核心素养。文章通过对案例的分析,提出了在小学数学教学中...
关键词：小学数学 数学阅读 实施策略 
名师在路上
《中学语文教学参考》2024年第37期F0002-F0002,共1页
张玲荣广州市花都区秀全中学语文高级教师。广州市中小学特约教研员,广州市优秀骨干教师,广州市“百千万”名教师。有多篇论文在《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《中学语文》等刊物发表,有论文被人大复印报刊资料全文转载。课...
关键词：人大复印报刊资料 阅读指导课 教研员 张玲 课例 骨干教师 广州市花都区 教学案例 
觅英雄足迹,传红色基因 立德树人视域下中年级红色经典阅读指导课案例分析
《阅读与成才》2024年第5期29-32,共4页蒋宇 袁玉 王静 
重庆市教育科学“十四五”规划课题《新时代小学革命传统教育校本化实施策略研究》(项目编号:K24YG1090286)阶段性研究成果。
语文课堂上,在老师们的引领下,学生能较好地理解红色文本。但在平常的阅读活动中,鲜少有小学生主动读或者坚持阅读红色文本,他们会觉得这些内容年代久远,读不太懂,没有情感共鸣,也不如其他故事有趣。如何驱动学生阅读红色文本?如何指导...
关键词：校本课程 立德树人 阅读指导课 情感共鸣 整本书阅读 学业质量 主动阅读 模范事迹 
中小学生阅读素养培养案例研究——以北京市七所中小学图书馆为例
《中国教育技术装备》2024年第19期51-56,共6页曹青 陈淑菁 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2022年度课题“中小学生阅读素养培养案例研究--基于学校图书馆的视角”(课题编号:JYWX2022-002);北京教育学院2022年院级重点关注课题“中小学图书馆素养课程建构研究”(课题编号ZDGZ2022-14)的成果。
通过对北京市七所中小学图书馆开展学生阅读素养培养的形式、内容、评价的案例分析,归纳出中小学图书馆开展学生阅读素养培养的三种常见形式:书目推荐、校园阅读活动、阅读指导课。分析这三种形式,得出以下结论:编制学科阅读推荐书目可...
关键词：中小学图书馆 阅读素养 推荐书目 校园阅读活动 阅读指导课 
趣味设计整本书阅读交流分享课——以《十万个为什么》为例
《湖北教育》2024年第26期68-68,共1页常秋梅 
整本书阅读指导课一般分为导读课、推进课和交流分享课三种课型。本文以著名科普作家米·伊林的《十万个为什么》为例,谈整本书阅读交流分享课的活动设计。设计闯关游戏,检测知识。《十万个为什么》内容丰富,向读者展示了一个五彩缤纷...
关键词：科普作家 整本书阅读 阅读指导课 自来水龙头 趣味设计 导读课 交流分享 闯关游戏 
阅读需求导向下的中小学图书馆阅读指导课创新实践研究—北京市中小学图书馆课题研究成果之十二
《中国现代教育装备》2024年第16期42-44,共3页张彬 成凤 
学校图书馆开设阅读指导课,从学生阅读需求出发,激发学生阅读热情,培养学生阅读习惯,从杂志阅览到图书阅读,从推荐书目到学生个性化学期阅读任务单,从朗读文章片段到由问题引发思考、书写理解、交流感受,力求培养学生的阅读力、思维力...
关键词：阅读需求 阅读指导课 阅读习惯 阅读力 
《西游记》中的神秘数字——《西游记》专题阅读课堂实录
《语文教学通讯》2024年第26期151-155,共5页张硕(执教\整理) 王传扬(指导) 
背景这节名著阅读指导课是安徽省教科院组织的“初中语文信息环境下整本书阅读+跨学科学习实践”展示活动中的一节展示课。作为一节面向全省直播的展示课,整本书阅读的设计是有要求的,即对整本书阅读教学作出规划——阅读时间规划和阅...
关键词：初中语文 展示课 教科院 整本书阅读 阅读指导课 专题阅读 《西游记》 跨学科学习 
整本书阅读指导课的实施路径——以六年级上册“快乐读书吧”《童年》教学为例
《小学语文教学》2024年第20期55-56,共2页朱丽 
2022年版课标将“整本书阅读”纳人拓展型学习任务群,旨在培养学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养。要想让学生愿意捧起一本书去读,那么教师作为学生学习路上的引路人,就要上好整本书阅读指导课,为学生铺设好阅读之路。在本文中,笔...
关键词：《童年》 阅读指导课 整体感知 实施路径 语文核心素养 整本书 激趣 实践路径 
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