觅英雄足迹,传红色基因 立德树人视域下中年级红色经典阅读指导课案例分析  

作　　者：蒋宇 袁玉 王静 

机构地区：[1]重庆人民(融侨)小学

出　　处：《阅读与成才》2024年第5期29-32,共4页Resding and Development

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划课题《新时代小学革命传统教育校本化实施策略研究》(项目编号:K24YG1090286)阶段性研究成果。

摘　　要：语文课堂上,在老师们的引领下,学生能较好地理解红色文本。但在平常的阅读活动中,鲜少有小学生主动读或者坚持阅读红色文本,他们会觉得这些内容年代久远,读不太懂,没有情感共鸣,也不如其他故事有趣。如何驱动学生阅读红色文本?如何指导学生阅读红色经典?这些成了校本课程需要长期研究和解决的问题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》整本书阅读任务群第二学段的学习内容中明确要求中段学生“阅读表现英雄模范事迹的图书,如《小英雄雨来》《雷锋的故事》等,讲述英雄模范的动人故事”,学业质量描述也指出要“主动阅读革命英雄故事,向他人讲述主要内容”。

关 键 词：校本课程 立德树人 阅读指导课 情感共鸣 整本书阅读 学业质量 主动阅读 模范事迹 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]