整本书阅读指导课的实施路径——以六年级上册“快乐读书吧”《童年》教学为例  

作　　者：朱丽 

机构地区：[1]安徽蒙城县庄周办事处中心小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第20期55-56,共2页

摘　　要：2022年版课标将“整本书阅读”纳人拓展型学习任务群,旨在培养学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养。要想让学生愿意捧起一本书去读,那么教师作为学生学习路上的引路人,就要上好整本书阅读指导课,为学生铺设好阅读之路。在本文中,笔者以高尔基的《童年》为例,从“整体感知,了解图书”“巧用策略,感受趣味”“做好规划,轻松阅读”“巧设活动,再次激趣”四个方面介绍整本书阅读指导课的实践路径。

关 键 词：《童年》 阅读指导课 整体感知 实施路径 语文核心素养 整本书 激趣 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]