主体·境遇·逻辑:真实写作“真实”意蕴的三维判读及澄明  

Subject,Circumstances,and Logic:the Three Dimensional Interpretation and Clarification of the“Real”Meaning in Real Writing

作　　者：张铭凯 张林 ZHANG Ming-kai

机构地区：[1]西南大学教育学部课程教学研究院,重庆400175 [2]重庆市沙坪坝区教师进修学院,重庆400030

出　　处：《教育理论与实践》2023年第35期50-53,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：重庆市社会科学规划2022年度一般项目“英雄事迹铸牢中华民族共同体意识的价值机理与学校教育机制研究”(项目编号:2022NDYB137)的阶段性研究成果。

摘　　要：真实写作是中小学写作教学的基本要求和恒定追求,辨明真实写作的“真实”之意蕴是有效指引真实写作深化发展的重要前提。从主体维度看,写作的真实包括内容真实和对象真实两重意涵;从境遇维度看,写作的真实指向普遍真实和特定真实两个层面;从逻辑维度看,写作的真实受到学理真实和情理真实两种规限。寻求真实写作的真意和实效,就是要不断提升真实写作的效能,这亟待通过弥合内容和对象缝隙强化主体真实、探究普遍与特定张力彰显场域真实、走向学理与情理共在实现价值真实。

关 键 词：真实写作 真情实感 主体 境遇 逻辑 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]