中小学校长办学的时代挑战与改进策略  

作　　者：燕新[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2023年第12期3-7,共5页

基　　金：中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项资金项目“中小学校长评价能力建设研究”(项目批准号:GYJ2022057)的阶段性研究成果。

摘　　要：校长的角色定位是校长科学履行职责的前提。重新认识新时代校长的领导者、管理者和教育者的多重角色定位,对激发学校办学活力具有重要意义。目前,中小学校长在办学中面临缺乏战略管理能力、对办学自主权的认识和实践不统一、外部评价压力较大等挑战。改进新时代中小学校长办学,可采用提升校长的战略管理能力、落实党组织领导的校长负责制、完善学校内部评价体系等策略。

关 键 词：中小学校长 校长角色定位 办学自主权 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]