中学地理教师关键能力的实证调查与发展对策探讨  

作　　者：陈实[1] 程健 张铭灿 彭清思 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院,武汉430079 [2]华中师范大学人工智能教育学部,武汉430079

出　　处：《地理教育》2024年第1期3-11,共9页Education Of Geography

基　　金：华中师范大学2023年教师教育专项研究(年度)项目“数字化背景下乡村地理教师关键能力评价研究”(CCNUTEI2023-01)。

摘　　要：地理教师关键能力对提高地理教育质量有重要意义。为了解中学地理教师关键能力的现状与发展诉求,本研究采用问卷法对全国1857名地理教师进行调查。结果显示:①地理教师整体关键能力水平较高,但各维度发展不均衡,师德践行能力最高,地理教学研究能力最低;②不同背景的教师在关键能力上存在显著差异;③地理教学研究能力、地理教学实施能力是最受重视和期待发展的关键能力。针对调查发现的问题,本文提出相应的发展对策,可以为提升地理教师关键能力提供参考。

关 键 词：地理教师 教师关键能力 实证调查 发展对策 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]