“教-学-评”一体化设计理念在教学实践中的“惑”与“获”——基于北京市小学英语教师问卷调研报告  

作　　者：王建平[1] 罗海秋 陆宾 

机构地区：[1]北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 [2]北京市房山区教师进修学校 [3]北京市通州区教师研修中心

出　　处：《小学教学研究》2023年第34期7-9,共3页

摘　　要：该研究从小学英语教师对“教—学—评”一体化理念的认识与教学实践两个层面展开问卷调查,在分析调查结果和总结调研发现的问题的基础上,提出在教学实践中落实“教-学-评”一体化设计理念的四个建议。

关 键 词：“教-学-评”一体化 小学英语 教学实践 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]