利用大脑科学促进教与学的氛围  

作　　者：甘惠 

机构地区：[1]江苏省南京工程高等职业学校

出　　处：《快乐阅读》2023年第11期78-80,共3页

摘　　要：大脑研究对课堂建设有巨大的启示作用。虽然教育神经科学不会告诉我们如何具体地建设课堂,但是能帮助我们选择最佳的教学方法。当教师对脑科学有了认识和了解,就能更科学地指导教学,从而提高学生的学习效率,最终达到教学相长。一、大脑系统与学习状态的关联当前大脑研究结果显示,我们已充分了解如何激发学生的学习动机、如何高水平完成任务。大脑的状态决定了学生的课堂行为:要么选择关注并高效地完成学习任务,要么选择在课堂上睡觉。

关 键 词：课堂行为 指导教学 教学相长 教育神经科学 脑科学 教学方法 学习动机 大脑研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]