“指对混搭函数不等式的证明”教学设计与思考  

作　　者：卢珍 李红春[1] 

机构地区：[1]湖北省武汉市黄陂区第一中学盘龙校区,430312

出　　处：《中学数学研究》2024年第1期6-9,共4页

摘　　要：1.问题提出函数导数综合问题是高考的热点和难点,不少高三教师面对这块内容的复习常常老生常谈,缺乏自己深入的见解,课后再辅以“题海战术”,展现的是大题量,快节奏,机械重复的教学形态,因此学生对所学的内容兴趣不高,解题停留于模仿,对问题的本源不明,解题无序,推论无理.为了提升教师的思想认识,不断优化教学行为,前不久,笔者执教了一节题为《指对混搭函数不等式的证明》的展示课,获得了听课老师的充分好评.本文将这节课的教学设计和教学思考呈现出来,供分享.

关 键 词：机械重复 优化教学 展示课 教学形态 题量 题海战术 不等式的证明 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]