依托教材插图,探索古诗词学习审美进阶的路径  

作　　者：应健[1] 

机构地区：[1]杭州市余杭第二高级中学,浙江杭州311100

出　　处：《语文教学通讯》2023年第45期31-33,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：插图是高中语文教材的重要组成部分,尤其是古诗词的插图,皆是历代名家名作,传递出中华民族的精神追求和审美偏好,具有丰富厚重的教学价值。以中国传统画插图进行古诗词教学,利用诗画审美共通的特性,寻找共同的审美视点,拓展古诗词理解的意义空间,可让学生从感知美、理解美到创造美,实现审美能力的阶梯性提升。

关 键 词：教材插图 古诗词 审美进阶 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]