同中求异,异中求同——群文阅读模式下的《念奴娇·赤壁怀古》教学  

作　　者：许永峰[1] 

机构地区：[1]江苏省平潮高级中学,江苏南通226361

出　　处：《语文教学通讯》2023年第48期65-66,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在高中古诗词教学中,为了扩大学生的阅读范围,帮助学生积累阅读经验,教师应引入群文阅读教学模式,从作者、体裁、题材、写作手法等多个维度,探索群文阅读教学模式的应用策略。以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为例,基于同一作者和同一体裁两个维度,引领学生解读和品鉴不同的文本,进而获得个性化、多样化的阅读经验和审美体验。

关 键 词：高中语文 群文阅读 《念奴娇·赤壁怀古》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]