悦纳分歧:让小学语文阅读别样精彩  

作　　者：盛玉妹 

机构地区：[1]景德镇市第七小学,江西景德镇333000

出　　处：《语文教学通讯》2023年第48期75-77,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在小学语文阅读教学中,尊重学生的个性化阅读是至关重要的一点,教师要围绕学生的个性化解读与体验,创设适合学生个性化阅读的环境、活动、训练等,在个性化观点的互联互通中形成个性化阅读思维,提高阅读能力。

关 键 词：阅读教学 学生主体 阅读思维 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]