台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究  

作　　者：徐岚[1] 王馨然 

机构地区：[1]厦门大学高等教育发展研究中心 [2]厦门大学教育研究院,福建厦门361005

出　　处：《教育与职业》2024年第1期94-102,共9页Education and Vocation

摘　　要：台湾地区技职教育研究生培养秉持实务创新原则,重视高层次技能型人才对产业发展的推动作用。台北科技大学技术导向研究生人才培养模式具有四个特点:培养目标凸显行业需求与技术导向,课程设置兼顾实践实训与理论创新,产学合作依托多元主体和联合培养,评价考核强调成果应用与科技转化。台湾地区在技职教育研究生培养方面的经验对我国内地地区职业教育发展具有重要的参考价值和借鉴意义:完善职业教育的顶层设计,明确职业教育的办学定位;强化职业教育研究生的培养特色,树立应用能力本位的培养理念;创新产学合作的培养模式,完善产学合作的配套保障措施;构建应用导向的评价体系,鼓励职业教育进行技术创新。

关 键 词：台湾地区 技职教育 研究生培养 高层次技能型人才 台北科技大学 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]