小学语文课堂教学中自然和艺术审美教育的渗透  

作　　者：刘畅 

机构地区：[1]福建省厦门市松柏小学

出　　处：《亚太教育》2023年第23期66-68,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：小学阶段的语文学习应注重学生情感的培养,引导学生关注文本内部蕴含的审美取向,联系生活,陶冶情感,充分发挥学生想象力,在品读课文提升审美鉴赏力的同时强化学生自身的学科素养,并在教学实践中综合剖析教材编写逻辑,回归生活之源。以单元教学法为例,整合教材资源,将自然和艺术审美教育渗透在课堂教学中,促进学生情感内化,锻炼学生想象力,发展学生创新创造力。

关 键 词：自然审美 艺术审美 小学语文 单元教学 想象 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]