布鲁姆目标分类理论在《微电网技术》教学中的应用  

作　　者：曲诺亚 和思铭 郑文[1] 邢顺涛[1] 马莹 

机构地区：[1]长春工程学院电气与信息工程学院

出　　处：《中国电力教育》2023年第10期67-68,共2页China Electric Power Education

基　　金：长春工程学院高等教育教学改革研究课题-基于OBE理念的“微电网技术”课程混合式教学研究与实践(2022citzc0001);长春工程学院高等教育教学改革研究课题-“新工科”背景下电气工程及其自动化专业建设的研究与实践(2023cit0007);吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题-基于OBE理念布鲁姆认知目标理论视域下“微电网技术”课程混合式教学改革研究与实践(2022ZCY272);吉林省科技厅-新能源自适应接入的微网能量路由器关键技术研究(20220203158SF)。

摘　　要：本文针对布鲁姆教育目标分类理论,提出混合式翻转课堂教学设计,从记忆、理解、应用、分析、评估、创新6个方面,结合“课前资料搜集-课堂理论探究与案例分享-课后巩固创新”的教学思路,探索一种新型线上线下相结合的《微电网技术》课程教学模式与评价体系。

关 键 词：混合式翻转课堂 课程教学模式 教学设计 布鲁姆目标分类理论 资料搜集 评价体系 教学中的应用 教学思路 

分 类 号：TM727-4[电气工程—电力系统及自动化] G642[文化科学—高等教育学]