大概念视域下的章节起始课研究——以《数列的概念与简单表示》为例  

作　　者：李宽珍[1] 

机构地区：[1]江苏省溧水高级中学,211200

出　　处：《中学数学教学》2023年第6期37-39,共3页

摘　　要：1问题的提出,章节起始课,是指每一章教学内容的第一节课.大概念视域下的章节起始课要基于数学的逻辑系统思考,需要整体设计.大概念教学注重概念产生的情境,更注重学生已有的数学认知.因此,基于大概念下的数学教学,一方面,教师要对整个知识体系、整章知识结构了如指掌,进而才能对新概念做好“解构”,即对知识进行选择和重组,使之更贴合学生已有的认知水平;另一方面,借助利于概念所依托的情境,引导学生经历知识的形成。

关 键 词：第一节课 逻辑系统 数学教学 章节起始课 数学认知 概念教学 知识结构 教学内容 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]