依托种养活动引导儿童进行科学探究  

作　　者：薛静宜 

机构地区：[1]北京市大兴区第二幼儿园,北京

出　　处：《小学科学》2024年第2期94-96,共3页Science

基　　金：北京市教育学会幼儿园发展与促进专业委员会“十四五”教育科研课题“种养活动视域下幼儿生命认知的实践研究”的研究成果,课题编号:YEYKT2022-080。

摘　　要：在幼小衔接的过程中,儿童科学探究能力的培养尤为关键。此研究旨在探讨如何在幼小衔接的视域下依托种养活动引导儿童进行科学探究。结果表明,通过设计合适的种养活动,可以激发儿童的好奇心、观察能力、思维能力和解决问题的能力,为其在小学阶段的科学教育打下坚实基础。

关 键 词：幼小衔接 科学探究能力 种养活动 好奇心 观察 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]