基于物理情境的高中生科学推理能力测评与教学建议  

Assessment of students'scientific reasoning ability based on physics situation and its teaching suggestions

作　　者：田雪葳 姜春明 张启业[3] 王晶莹 Tian Xuewei;Jiang Chunming;Zhang Qiye;Wang Jingying

机构地区：[1]青岛大学师范学院,山东266071 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]江苏省海州高级中学,江苏222000

出　　处：《物理教学》2023年第12期7-12,71,共7页Physics Teaching

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度优先关注课题“大数据教育评价研究”(编号:CDEA22008)的研究成果。

摘　　要：通过系统性文献综述,以提出问题与做出假设、设计实验与生成证据、解释数据和得出结论构建高中生科学推理能力测评框架,将各维度划分为3级水平,以“天体运动”“力与运动”和“电磁感应”等内容为例,编制科学推理能力测试题,对高中生科学推理能力进行测评,并进一步探究其影响因素,为高中生物理科学推理能力培养提供建议。

关 键 词：高中生 科学推理 测评 提升 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]