基于人本主义视角的生命教育与职业教育的耦合——职业教育高质量发展整体框架  

作　　者：姜光铭 兰霞萍[1] 

机构地区：[1]江西科技学院教育学院,江西南昌330098

出　　处：《机械职业教育》2023年第12期49-54,共6页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：江西省社会科学基金项目“高校课程思政学理基础及常态化践行研究”(20JY34);江西省高校人文社会科学项目“新时代高校教师课程思政能力培育研究”(JY21135)。

摘　　要：职业教育高质量发展突出以人为本、综合协调理念,人本主义思想从理论和实践维度为职业教育发展提供支撑,在人本主义思想的指导下以生命教育为切入点和联结点,把生命教育和职业教育进行耦合,从政府政策引导、社会环境营造、企业自身改革、教师主体凸显、学生主体挖掘多维主体出发,在教育对象、培养目标、课程内容和教学实施等方面搭建职业教育高质量发展整体框架。

关 键 词：人本主义 生命教育 职业教育 高质量发展 耦合 整体框架 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]