核心素养导向下的高三英语阅读教学困境剖析与策略解读  

作　　者：徐丹 

机构地区：[1]湖北省襄阳市第三中学

出　　处：《中学生英语》2023年第44期9-10,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020修订版)》指出,核心素养包含语言能力、文化内涵积累、思维素质、学习的能力。强调学生在“知识与技能”培养的基础上实现“思维与素养”的发展。这就意味着,传统的教学模式已经“落后”。全面发展高三学生英语学科的核心素养,促进高三学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力都能够得到全面发展,值得深入思考和探究。鉴于此,本文以高三毕业班为研究对象,结合人教版高中英语课时教案,对高三英语阅读教学困境展开深刻剖析,同时提出了针对性的解决策略,具体如下。

关 键 词：教学困境 核心素养 高三学生 高三英语阅读 传统的教学模式 思维素质 知识与技能 策略解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]