思维素质

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初中英语阅读素养模型构建及测评的策略研究
《中学生英语》2024年第44期121-122,共2页刘伟 
引言英语阅读能力的培养是外语教学的一个重要组成部分。英语课程的核心素质包括:语言技能,文化意识,思维素质,学习能力。英语专业的教学应该注重培养学生的交际能力、阅读能力、写作能力、思维能力、文化能力、情感能力、态度能力和战...
关键词：初中英语教学 英语试卷 核心素质 阅读题 情感能力 阅读策略 思维素质 思维能力 
逆向思维在初中数学解题能力提升中的应用研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0009-0012,共4页寇雅沛 
随着我国教育改革的深入,数学教育也开始注重培养学生的解题能力。然而,根据实际观察,我们发现许多初中生在数学解题方面存在困惑,总是采取传统的正向思考方式,导致解题效率低下。因此,本研究提出一种新的解题策略:结合逆向思维,以提升...
关键词：逆向思维 初中数学 解题能力 教育改革 思维素质 
小学语文阅读教学中培养学生思维素质的探究
《新课程教学（电子版）》2024年第15期131-133,共3页刘丽春 
阅读是小学语文教学的一个核心模块。通过阅读,学生可以掌握丰富的文化知识,积累宝贵的学习经验,培养多项思维素质与学习能力。语文新课标的修订明确了核心素养的教学地位,思维品质是众多学科核心素养中的关键一环。而阅读是培养学生思...
关键词：小学语文 阅读教学 学生思维素质 学科教学效率 
探索一题多解 提升思维能力
《初中数学教与学》2024年第5期29-32,共4页黄喆 
平面几何对学生的逻辑思维有很高的要求,其在培养学生形成良好的思维素质方面起着非常重要的作用.几何解题教学的目不是为了简单地得出一个结果,而是真正提升学生的能力和数学素养.在几何教学中,我们不仅要呈现不同的解法。
关键词：几何教学 数学素养 平面几何 思维素质 一题多解 提升思维 学生的能力 几何解题 
核心素养导向下的高三英语阅读教学困境剖析与策略解读
《中学生英语》2023年第44期9-10,共2页徐丹 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020修订版)》指出,核心素养包含语言能力、文化内涵积累、思维素质、学习的能力。强调学生在“知识与技能”培养的基础上实现“思维与素养”的发展。这就意味着,传统的教学模式已经“落后”。全面发展...
关键词：教学困境 核心素养 高三学生 高三英语阅读 传统的教学模式 思维素质 知识与技能 策略解读 
在问题提出中发展学生批判性思维——以《角的平分线》教学为例
《数学通报》2023年第6期35-41,46,共8页杨辉 
上海市普教系统名校长名师培养工程“高峰计划”攻坚课题“高阶思维视域下的初中数学课堂实践研究”[课题立项20190402]的阶段成果;上海市虹口区2019年度教育科学研究项目“高阶思维视域下的初中数学问题解决课案例研究”[课题立项B19099]的阶段成果.
从“工业时代”到“信息时代”的社会变革,促使学校从20世纪培养“记忆者”的教育,转型为21世纪培养“探究者”“思考者”的教育,新时代的教育改革尤其关注当今国际教育界“核心素养”潮流中强调的“批判性思维”(critical thinking)[1]...
关键词：核心素养 批判性思维 思考者 认知技能 格雷戈里 思维素质 探究者 角的平分线 
基于思维素质培养的初中英语阅读问题设计被引量：2
《学苑教育》2023年第16期62-63,66,共3页杨崔崔 
思维品质作为初中英语学科四大核心素养之一,常用以评判学生是否具有批判力、创新性和逻辑性,思维品质的能力水平考核也应当从这三个方面进行。随着思维品质在新课标中再次提出,初中英语一线教师纷纷以培养学生的思维素质为主要教学目标...
关键词：思维素质 初中英语 阅读课堂 问题设计 教学研究 
基于学生思维素质养成的小学数学课堂教学设计
《数理化学习（教研版）》2022年第6期55-57,共3页赵永桃 
为进一步帮助小学学生群体塑造良好的思维素质,形成有效的思维品质,通过以深入理解学生思维素养的本质内涵,结合当前小学数学课堂教学的任务目标,给出相关的基于学生思维素质养成的小学数学课堂教学设计策略,对于教师不断改善教学方式,...
关键词：思维素质 品质 课堂教学 设计策略 思维能力 
若恨,更要深深爱;若写,更要深情写
《课堂内外（创新作文）（初中版）》2022年第4期30-33,共4页王君 尹东 安然(校对) 
如果你是有心人,一定会发现:2021年-2022年,王君老师在本刊专栏推出了好几期鼓励青春期少年“叛逆”的文章。如《这群孩子竟然敢对教材“指手画脚”!》《做个青春期“杠精”,需要什么样的思维素质》,以及2022年3期的《“Yee”之保卫战...
关键词：作文教学 老师 王君 思维素质 读者群 情感态度 叛逆 青春期 
数学思想方法在小学数学教学中的渗透被引量：1
《数学大世界（下旬）》2022年第2期80-82,共3页俞乐凡 
数学思想方法的主要作用是增强学生的数学观念,引导学生逐渐形成良好的思维素质。因此,教师需要通过适当的方式将数学思想方法有效地渗透在数学教学中,在落实教学改革要求的同时,利用合理的教学组织和规划,不断提升学生的学习能力和效率...
关键词：对应思想 数学思想方法 小学数学教学 数学观念 思维素质 不断提升 数学教学中 渗透 
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