数学思想方法在小学数学教学中的渗透  

作　　者：俞乐凡 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉山镇司徒街小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2022年第2期80-82,共3页

摘　　要：数学思想方法的主要作用是增强学生的数学观念,引导学生逐渐形成良好的思维素质。因此,教师需要通过适当的方式将数学思想方法有效地渗透在数学教学中,在落实教学改革要求的同时,利用合理的教学组织和规划,不断提升学生的学习能力和效率,保证学生能够实现综合、全面的成长。一、强调数量关系,渗透对应思想通过利用数量之间的对应关系,引导学生思考相关的数学问题,就是数学思想方法中的对应思想。对应思想在集合、坐标、函数等知识中均有应用。

关 键 词：对应思想 数学思想方法 小学数学教学 数学观念 思维素质 不断提升 数学教学中 渗透 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]