基于生活化思维的初中道德与法治教学模式的探讨  

作　　者：王信岭 

机构地区：[1]山东省垦利实验中学

出　　处：《教育》2023年第35期51-53,共3页Education

摘　　要：在初中学科教学中,道德与法治一直居于教师教学过程的关键位置.就实际情况来看,教师坚持沿用传统阶段低效化、僵化式的教学模式,导致学生学习政治学科内容的效果并不理想.为化解刚刚提到的教学矛盾,教师要及时采用新时期推出的"生活化思维"教学模式,目的在于优化目前学生接触政治知识的质量,且创新政治教学环境.但值得注意的是,教师需要针对学生实际情况展开生活化思维教学,以此调整学生在道德与法治课堂中的听课状态,并使得学生深入感知到道德与法治课程的魅力所在.

关 键 词：生活化思维 学生实际情况 教学矛盾 道德与法治 低效化 教师教学过程 教学模式 听课状态 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]