教师如何成为基础教育课程教学深化改革的行动者  

作　　者：彭泳斌 张楠 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部

出　　处：《中国教师》2023年第12期11-16,共6页Teacher’s Journal

摘　　要：为贯彻党的二十大精神,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,为扎实持续推进“新课改”提供了行动纲领。教师作为关键行动者要将政策育人理念转化为教育教学行为,深化行动也从课程实施能力、教学创新能力、评价素养、数字素养诸方面向教师提出要求。为此,学校、教研员、教师应通过培训、教研等路径提升教师应对深化行动的能力素养,为其专业发展赋能。

关 键 词：课程教学改革 深化行动 教师行动 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]