高中物理实验教学阅读力提升的策略  

作　　者：季志锋 

机构地区：[1]江苏省西亭高级中学,江苏南通226301

出　　处：《实验教学与仪器》2023年第11期1-3,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：基于新课程理念下高中物理实验教学的更高要求与当下实验教学着落点以及实验教学评价不太和谐的现状,提出在实验教学中提升阅读力的策略,从阅读实验名称明确实验目的、阅读实验原理知晓实验依据、阅读实验方案模拟实验操作和阅读实验数据分析实验达成四个方面进行阐述,旨在揭示实验教学中阅读力的提升遵循人的认识一般规律,有助于学生整体理解实验的内涵,有助于培养学生的科学探究能力。

关 键 词：实验教学 阅读力 教学策略 高中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]