任务驱动 助力推理——以一道八年级第二学期数学期末试题为例  

作　　者：王华中 焦志敏 

机构地区：[1]江苏省南京外国语学校仙林分校溧水学校,211200 [2]江苏省南京市金陵中学溧水分校,211200

出　　处：《初中数学教与学》2024年第1期1-3,31,共4页

基　　金：南京市教育科学研究十三五规划课题“‘让学’乡村初中数学‘任务驱动’式教学的实践研究”(课题编号:L/2020/448)的阶段性研究成果。

摘　　要：在数学解题教学中,为突出重点,突破难点,教师应将问题分解成具有层次性、操作性、探究性的教学任务,以任务驱动推进学生的学习展开.教师只有提前进行这种任务分解的设计,通过变式教学关注通性通法,解题思路才能更清晰,问题研究才能更达本质,课堂教学才能更有方向.本文以2023年南京市八年级第二学期期末数学试卷第26题为例,探讨如何通过任务驱动,培育学生的推理素养。

关 键 词：任务驱动 逻辑推理 解题教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]