乡村振兴背景下乡村教师课程领导力提升途径研究  

作　　者：王欢[1] 田康 曹静 

机构地区：[1]邯郸学院,河北邯郸056006

出　　处：《大学（研究与管理）》2023年第12期105-108,共4页University

基　　金：2021年度河北省社会科学发展研究课题“乡村振兴背景下河北省地方师范院校助力新时代乡村教师队伍建设实践研究”(项目编号:20210201397);2021年度邯郸市哲学社会学规划课题“地方师范院校助力新时代乡村教师队伍建设实践研究”(项目编号:2021076)。

摘　　要：乡村教育振兴是乡村振兴战略的基础支撑,乡村教师高质量发展是乡村教育振兴的根本保障。文章通过对河北省乡村教师的调查,了解掌握乡村教师课程领导力现状,针对乡村教师课程领导力思想观念落后、认同感低下、实践能力不足等问题,深入分析了影响教师课程领导力的重要因素,提出了在乡村振兴背景下乡村教师课程领导力的提升途径,为指导改进乡村教师课程领导实施方案提供重要依据,切实推进乡村教师高质量发展。

关 键 词：乡村振兴 乡村教师 课程领导力 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]