医学生职业生涯规划课分阶段混合式教学改革探索——以台州学院医学院为例  

作　　者：陶媛 孙晓俊 

机构地区：[1]台州学院医学院,浙江台州318000 [2]台州学院科技处,浙江台州318000

出　　处：《大学（教学与教育）》2023年第11期117-120,共4页University

基　　金：2018年度台州学院课程教学模式改革项目“基于在线交互平台的大学生职业生涯规划课分阶段混合式教学模式研究”(项目编号:2018086)研究成果之一。

摘　　要：医学院校职业生涯规划课程主要以课堂讲授的方式进行集体授课,存在教学阶段局限、缺乏个性化指导、评价手段单一等问题。文章以台州学院医学院为例,对课程进行分阶段混合式教学改革,提出应从学习者、学习内容及学习环境特点出发,完善教学设计,丰富教学手段;加强自主学习,优化个性辅导;强化价值导向,培育职业素养,将职业生涯规划教学贯穿学生就学期间,梳理针对学习准备期、集中学习期、评估调整期、就业训练期、目标实现期等各阶段的混合式教学方法,提升课程教学效果。

关 键 词：医学生 职业生涯规划课 分阶段教学 混合式教学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]