基于SAMR的物理课程移动学习实证研究  

An Empirical Study on Mobile Learning in Physics Curriculum Based on SAMR

作　　者：王秋阁 张波 WANG Qiu-ge;ZHANG Bo

机构地区：[1]许昌技术经济学校机电系,河南许昌461500

出　　处：《教学与管理》2024年第3期89-93,共5页Teaching and Administration

基　　金：2021年河南省职业教育教学改革研究与实践项目“中职‘363’生本课堂教学研究”(豫教[2021]58138)的研究成果。

摘　　要：SAMR是教育与技术融合层级的新型理论模型。实验借助SPSS分析软件,对两个被试班级学生进行描述性数据分析,开展基于SAMR模型的物理课程移动学习实证研究。实验证明,SAMR模型下进行物理课程移动学习,在学习能力、学习活跃度、学习参与度、学习态度与责任四个维度上,高层级的技术融合手段对物理成绩与核心素养产生积极影响,对学生的培养有显著的促进作用。

关 键 词：SAMR模型 物理课程 移动学习 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] O4-4[文化科学—教育学]