小瓢虫黛拉  

作　　者：王丽娜 

机构地区：[1]江苏省徐州幼儿师范高等专科学校附属幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2023年第12期78-79,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“幼儿园微课程建设提升教师专业自觉的实践研究”(课题编号:D/2021/04/102)的阶段性成果。

摘　　要：设计意图绘本《小瓢虫黛拉》画面温馨、情节有爱,以角色对话的方式,讲述了小瓢虫黛拉在好朋友的陪伴下一起寻找太阳,最终变成红色小瓢虫的故事,整个寻找过程就像一幅延绵不断的自然画卷。4~5岁幼儿能初步在画面信息之间建立联系,围绕主要线索形成自己的理解,并较为清楚地表达出来。教师应积极引导幼儿捕捉画面细节,激发他们主动表达故事、参与表演的兴趣和愿望。本活动旨在通过听、看、说、找、赏、演等方式,帮助幼儿理解故事内容,享受观察和发现的乐趣,感受小瓢虫黛拉找太阳路上有伙伴帮助的幸福。

关 键 词：画面细节 绘本 延绵不断 设计意图 角色对话 瓢虫 主动表达 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]