我国义务教育阶段循环教科书制度调整的思考  

Reflections on Adjustment of Circular Textbook System in China's Compulsory Education Phase

作　　者：胡显强 胡月 龚建涛 HU Xian-qiang;HU Yue;GONG Jian-tao

机构地区：[1]重庆市彭水苗族土家族自治县教师进修学校,重庆409600 [2]重庆第二师范学院,重庆400065

出　　处：《教学与管理》2024年第4期59-64,共6页Teaching and Administration

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2019年度“教育家型教师和校长培养”专项课题“享受美育研究”(2019-WT-05);重庆市教育科学“十四五”规划2019年度重点课题“信息技术促进素养为本的中小学美术学科课堂策略研究”(2021-38-271)的研究成果。

摘　　要：义务教育阶段循环教科书的使用在有利于培养环保意识、节约教材使用成本的同时,也存在着影响教学质量、对课程不重视、卫生隐患突出、循环教材管理成本高等问题。有鉴于此,应依据学段考量与学科评估结合、城区与乡村学校兼顾结合、宏观推进与自主选择结合、规范管理与督导评估结合、动态调整与稳步推进结合的原则,调整循环教科书使用的对象及科目,加强勤俭节约教育,保证制度延续性;创新教科书内容及呈现方式,加快研发循环电子教科书;加强教材教辅建设管理,降低教育成本,推进电子资源库建设,增强制度执行力;补齐场馆短板,推动循环教科书实施,稳步推进循环教科书制度创新建设。唯其如此,方能充分利用教科书的育人功能,促进中小学生健康、全面、持续发展。

关 键 词：义务教育 循环教科书 制度调整 电子教科书 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]