课程思政融入线性代数教学的探索与实践  

作　　者：丛静 

机构地区：[1]辽宁科技学院基础部,辽宁本溪117004

出　　处：《辽宁科技学院学报》2023年第6期72-73,共2页Journal of Liaoning Institute of Science and Technology

基　　金：2022年辽宁科技学院教研课题“基于三全育人的数学类课程的‘课程思政’建设”(LKJY202316).

摘　　要：课程思政建设的宗旨是充分挖掘各类课程所蕴含的思政教育元素,将其融入课程的知识讲授过程中,发挥其育人功能。文章从线性代数自身的课程特点出发,深入挖掘线性代数课程的思想政治教育资源,提出该课程发掘思政元素的五条思路:基于教师自身修养和言传身教、基于严谨求实的科学态度、基于马克思主义哲学思想、基于数学发展史和基于数学知识点本身发掘课程思政元素,给出了相应的课程思政案例,为线性代数教学提供了课程思政素材,也为其他数学类课程提供新的课程思政建设思路。

关 键 词：线性代数 课程思政 行列式 矩阵 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]