让英语教学在读写链接中焕然一新  

作　　者：刘玲玲 

机构地区：[1]扬州大学教科院附属杨庙小学,225125

出　　处：《小学教学参考》2023年第33期63-65,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：作为英语学科的两大内容,读和写的重要地位是无法撼动的。读写方法多种多样,单方面的学习活动虽然能够收到一定成效,但不能将其最大价值挖掘出来。要想将学习活动引向深处,给学生更多的启迪和触动,教师必须从读写链接着手,将二者进行融合处理,最大限度地发挥其助学效果,让学生在读与写的双重感知中升华认知,锤炼思维。英语课堂中,教师应从不同角度出发,着眼于学生读写能力的培养,及时把握住读写链接的时机,引导学生在实践中完成认知升级、思维升级,让课堂教学焕然一新。

关 键 词：小学英语 读写链接 思维认知 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]