基于真实情境的高中化学课堂增值评价策略——以高三化学复习课“铁及铁的化合物”为例  

作　　者：马惊宇 

机构地区：[1]大连市第二十高级中学

出　　处：《辽宁教育》2024年第1期32-35,共4页

基　　金：2021年辽宁省“兴辽英才计划”项目“基于‘立德树人’的高中学生增值评价策略研究”研究成果之一,项目编号:XLYC2006001。

摘　　要：衡量学生核心价值水平的有效方式是通过问题情境承载,这些问题情境往往是复杂的生活实践情境或学习探索情境。教师要通过设置真实的问题情境,实施培养学生核心价值的增值评价,并依据增值评价反馈情况进一步改变教学策略,促进学生的全面发展。

关 键 词：核心价值 增值评价 真实情境 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]