高中“思想写作”理论探索与教学实践  

作　　者：薛永娟 

机构地区：[1]江苏省南通市市直学校教育管理中心

出　　处：《语文建设》2023年第23期26-31,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中‘思想写作’教程研究”(课题编号:B-b/2016/02/135)结题成果之一。

摘　　要：纵览国内外作文教学的历史与现状,对写作思想、方法技巧的研究较多,对“思想写作”的研究较少,对学生思想与写作关系的探索则几乎是空白。本文从高中生的写作现状出发,界定高中“思想写作”教学的基本内涵,梳理、思考“思想写作”的六个元素,并从写作环境的有力保障、课程引领的有序促进、师生主体的有所作为和评价机制的有效激励四个维度开展教学实践,将理论探索转化为实用有效的具体操作。

关 键 词：思想写作 作文教学 作文课程 实施策略 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]