思辨能力的层级模型与发展逻辑  

作　　者：吕映[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院

出　　处：《小学语文教师》2023年第12期8-12,共5页

摘　　要：“思辨性阅读与表达”是“新课标”提出的三个发展型学习任务群之一,发展思辩能力是该任务群的重要目标。那么,什么是思辨能力?发展思辨能力有哪些路径?不同学段思辨辩能力应达到怎样的水平?解决这些问题,才能保障“思辨性阅读与表达”任务群的有效落实。

关 键 词：思辨能力 思辩能力 新课标 有效落实 层级模型 阅读与表达 思辨性 学习任务群 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]