基于信息丰富度理论的混合教学模式研究——以影视特效实验教学为例  

作　　者：方红峰[1] 

机构地区：[1]同济大学,上海201804

出　　处：《包装世界》2023年第9期142-144,共3页Packaging World

基　　金：同济大学第15期精品实验项目《特技后期制作基础》(0600104106)研究成果。

摘　　要：该文通过基于信息丰富度理论的教学运行方法和规律的探索与实践,构建一套混合教学的创新人才培养模式,包括多媒介、多渠道的翻转课堂教学辅导模式,以及学科竞赛与产学研合作植入的多种教学过程及成果实现形式。将此教学模式应用于影视特效课程的特效基础创新性能力培养,经过多年摸索和实践,建立了比较成熟的实验教学组织和培训机制,并取得了一定的教学成果。

关 键 词：信息丰富度理论 实验教学 创新人才培养 混合教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J90-4[文化科学—教育学]