“自主展评”,让初中数学专题教学更精彩——以中考二轮复习“二次函数综合题的应用”为例  

作　　者：张瑜 

机构地区：[1]江苏省张家港市梁丰初级中学,215600

出　　处：《数学教学通讯》2023年第35期72-74,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省教育科学十四五规划课题“‘自主展评’模式下初中数学专题教学的实践研究”(JS/2021/ZX0901-03989)。

摘　　要：“自主展评”模式是一种教学方式,以心理学动机理论为依据,主要是指教师根据教学内容来设计和组织一些活动,让学生以小组为单位进行自主、合作、探究式学习,大胆展示、勇敢质疑,通过“展、学、评”来充分激发学生的学习兴趣、启发学生的思维.在活动中“,展”是学生的展“,学”是学生的学“,评”同样也是学生的评,教师在其中只起穿针引线、推波助澜的作用.这种学习模式在初中数学专题教学过程中屡试不爽,能够真正实现指向“学生”的生命教育,促进学生核心素养的形成与发展.

关 键 词：自主展评 初中数学 专题教学 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]