基于情境多元合作的高中语文单元教学案例分析  

作　　者：袁玉涵 

机构地区：[1]山东省淄博市桓台县渔洋中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第21期57-59,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：单元教学方式是高中语文课程教学的重要特征与方式之一,有利于对相关课程知识内容进行梳理与总结,情境多元合作在高中语文单元教学中具有重要的价值。本文基于情境多元合作进行高中语文单元教学设计,对教学情境进行多元整合,包括课文学习要素、学习情境、学习资源,构建音频、电子文本教学呈现方式,对教学情境进行多元整合,引导学生深入体会作品中的精神世界,领悟作品中所表达的意境,体会作者的生命情怀,触发学生的生命感悟。开展“生命的诗意”单元教学案例设计与分析,在促进学生领略课文思想情感方面起到了良好的作用,更好地实现了高中语文课程的教学目标。

关 键 词：情境教学 多元合作 高中语文 单元教学 生命情怀 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]